Sacristán currículum escolar
Gimeno Sacristán nos indica que un currículum escolar significa (Sacristán currículum escolar):
“El currículum es un texto que representa y presenta aspiraciones, intereses, ideales y formas de entender su misión en un contexto histórico muy concreto, desde donde se toman decisiones y se eligen caminos que están afectados por las opciones políticas generales, económicas, la pertinencia a diferentes medios culturales, etc.”. Gimeno, J. (2010).
Es decir, el curriculum escolar se entiende como el esquema donde se encuentra la reseña de los objetivos previstos de una organización, estos objetivos pueden abarcar políticas, normas, reglas, misión, visión, estructura de una organización, que a su vez se puede aplicar en una institución educativa, institución gubernamental, cultural o social, pero que en su momento es ampliamente abordado en una institución educativa. Veamos por qué.
Gimeno explica que el currículum se enfoca en las reglas o mecanismos de un sistema educativo por lo que permite conocer la funcionalidad de una escuela para sus estudiantes, profesores o directivos que conforman una institución. Se afirma que el currículum es instituido en un sistema que integra a los alumnos en sus actividades escolares que realizan durante su estancia en la escuela, asimismo, pasa con los profesores que se encuentran en ella. Los estudiantes tienen un modelo educativo que refleja la virtud de los aprendizajes o conocimientos del alumno en base a un curriculum institucional. Los aprendizajes que se desarrollan en cada institución deben ser el reflejo de un campo laboral en la vida profesional del alumno. En el caso de los profesores Kansas (1958) comenta que “es fundamental aquello que acontece a los estudiantes en el colegio como resultado de la labor de los profesores”. En pocas palabras, Kansas nos quiere decir, que el trabajo del profesor es enseñar al alumno los aprendizajes que se proveen de una institución, obviamente estos aprendizajes serían con el apoyo de un sistema educativo. El sistema educativo para Kansas (1958) tenía que ser una intención que reflejara la teoría y la práctica del alumno como el resultado de la enseñanza del profesor. En cierta forma, el currículum debería tener fines que integrarán el desarrollo formativo del estudiante y profesor. Para Kansas es importante el planteamiento que se acentúa en un curriculum institucional.
Prácticamente Kansas nos menciona que el currículum debería tener una estructura centralizada en el futuro de los alumnos, con una eficiencia prevista de los profesores, pero para nuestra actualidad no lo creeríamos conveniente porque los tiempos han cambiado y los aprendizajes o conocimientos se van modificando.
En algunas opiniones respecto al tema, se menciono, que no se puede establecer un currículum como única opción para la educación o formación de los estudiantes en una institución. Ya que como lo expone Gimeno (2010) “el curriculum implica tener una revisión de los conocimientos o tiempos actuales de la vida educativa de una sociedad”. Al parecer, el curriculum es un apoyo de lo que se puede establecer para las condiciones de vida estudiantil del profesor y del alumno que son los motores de una escuela en su desarrollo educativo.
Es controversial el tema del currículum, se piensa que el curriculum es utilizado como una estrategia que expone el crecimiento de una institución y lo que se encuentra en ello.
En conclusión: ambos autores ayudan a comprender el tema de curriculum, aunque se podría alargar la investigación con otros autores donde se verificaría lo que dicen sobre el tema, aunque imaginamos que rescataríamos la parte importante que comenta Kansas y Gimeno acerca del currículum. Se considera que posiblemente los argumentos de otros autores podrían hablar de la misma pedagogía que nos hablan estos autores (Kansas y Gimeno) y de la misma teoría educativa de los alumnos y profesores.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gimeno, J. (2010). ¿Qué significa el currículum? En: Gimeno, J. Saberes e Incertidumbres del Currículum. Madrid: Morata. pp. 21-43.
Kansas (1958). Teoría del sistema curricular, ¿qué es el significado del currículum? Guía curricular para las escuelas primarias, citado por Oliver Albert (1965). EEUU. Pág. 55.
