{"id":935,"date":"2015-09-20T17:19:04","date_gmt":"2015-09-20T22:19:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/?p=935"},"modified":"2015-09-19T01:25:21","modified_gmt":"2015-09-19T06:25:21","slug":"reporte-de-lectura-el-proceso-de-creacion-de-conocimiento-organizacional-por-ikujiro-nonaka-parte-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/reporte-de-lectura-el-proceso-de-creacion-de-conocimiento-organizacional-por-ikujiro-nonaka-parte-iii\/","title":{"rendered":"Reporte de Lectura: El Proceso de Creaci\u00f3n de Conocimiento Organizacional por Ikujiro Nonaka (Parte III)"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_936\" aria-describedby=\"caption-attachment-936\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-936\" src=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1.jpg\" alt=\"Proceso de creaci\u00f3n de conocimiento Organizacional\" width=\"500\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1.jpg 500w, https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/colectivo1-65x65.jpg 65w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-936\" class=\"wp-caption-text\">Proceso de creaci\u00f3n de conocimiento Organizacional<\/figcaption><\/figure>\n<ol>\n<li><strong>El Proceso de Creaci\u00f3n de Conocimiento Organizacional<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>La expansi\u00f3n del conocimiento de un individuo<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Para Nonaka, el principal motor de este proceso de creaci\u00f3n de conocimiento organizacional es el individuo, quienes acumulan conocimiento t\u00e1cito a trav\u00e9s de experiencia directa y emp\u00edrica. Nos explica que la calidad del conocimiento t\u00e1cito se ve afectada por dos factores importantes: la variedad y el conocimiento de experiencia.<\/p>\n<p>Nonaka describe que la interacci\u00f3n social entre los individuos, grupos y organizaciones es fundamental para la creaci\u00f3n de conocimiento organizacional en Jap\u00f3n.<\/p>\n<p>El autor nos dice que para poder elevar la calidad total del conocimiento de un individuo, la potenciaci\u00f3n del conocimiento t\u00e1cito tiene que someterse a una interacci\u00f3n continua con la evoluci\u00f3n de los aspectos relevantes del conocimiento expl\u00edcito.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Compartiendo Conocimiento T\u00e1cito y Conceptualizaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nonaka manifiesta que una forma de implementar la gesti\u00f3n de la creaci\u00f3n de conocimiento organizacional es crear un campo o equipo de organizaci\u00f3n en el cual los miembros individuales colaboren para crear un concepto nuevo.<\/p>\n<p>Nos explica que el desarrollo de ideas asociadas con la mente organizacional requiere de alguna forma de sustrato f\u00edsico que puede ser derivado de patrones de comportamiento trazados por gente y m\u00e1quinas. Nos dice que los comportamientos organizacionales pueden expresar ideas y, como el disparo de neuronas en el cerebro, pueden detonar otros comportamientos y as\u00ed forma un trazo de activaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Construyendo un campo: Construyendo un equipo Auto-Organizado<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Nonaka expone que para traer el conocimiento personal a un contexto social en el que puede ser amplificado, es necesario tener un campo que provea un lugar en el que las perspectivas individuales sean articuladas, y los conflictos sean resueltos en la formaci\u00f3n de conceptos de mayor nivel.<\/p>\n<p>El autor refiere que un equipo auto-organizado detona la creaci\u00f3n de conocimiento organizacional por medio de dos procesos:<\/p>\n<ol>\n<li>Facilita la construcci\u00f3n de confianza mutua entre los miembros y acelera la creaci\u00f3n de una perspectiva impl\u00edcita compartida por los miembros en forma de conocimiento t\u00e1cito. El factor clave en este proceso es compartir la experiencia entre los miembros.<\/li>\n<li>Se conceptualiza la perspectiva impl\u00edcita compartida a trav\u00e9s del di\u00e1logo continuo entre los miembros. Este di\u00e1logo creativo se realiza cuando existe redundancia de informaci\u00f3n dentro del equipo.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Los dos procesos aparecen simult\u00e1nea o alternativamente en el proceso de creaci\u00f3n de conocimiento al interior de un equipo.<\/p>\n<p><strong><em>Compartiendo experiencia<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Nonaka expresa que para que el equipo auto-organizado empiece el proceso de creaci\u00f3n conceptual, debe primero construir confianza mutua entre los miembros, y que la confianza mutua es una base indispensable para facilitar este tipo de colaboraci\u00f3n constructiva.<\/p>\n<p><strong><em>Conceptualizaci\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n<p>El autor hable que una vez que se forman la confianza mutua y la perspectiva impl\u00edcita com\u00fan a trav\u00e9s del intercambio de experiencia, el quipo necesita articular la perspectiva a trav\u00e9s de di\u00e1logos continuos. El modo dominante de conversi\u00f3n de conocimiento en este caso es la externalizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>De acuerdo a Nonaka, las perspectivas t\u00e1citas espec\u00edficas del campo son convertidas a conceptos expl\u00edcitos que se pueden compartir m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites del equipo, el cual puede ser facilitado por el di\u00e1logo.<\/p>\n<p>Nos expone que el pensamiento dial\u00e9ctico es un proceso espiral y repetitivo en el cual la afirmaci\u00f3n y negaci\u00f3n son sinterizadas para formar conocimiento.<\/p>\n<p>Menciona que el proceso de creaci\u00f3n de una nueva perspectiva a trav\u00e9s de interacci\u00f3n interpersonal es asistido por la existencia de un grado de informaci\u00f3n redundante. Nos explica que es posible hacer y resolver nuevos problemas cuando sus miembros comparten informaci\u00f3n obteniendo informaci\u00f3n redundante y adicional, lo que permite entrar al \u00e1rea de otra persona y dar retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cristalizaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nonaka nos dice que el conocimiento creado en un campo interactivo de miembros de un equipo auto organizado tiene que ser cristalizado a una forma concreta como un producto o un sistema. El modo central de conversi\u00f3n de conocimiento a este punto es la internalizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n, manifiesta que el proceso de cristalizaci\u00f3n es un proceso social que ocurre a un nivel colectivo que se realiza entre varias funciones y departamentos organizacionales.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La Justificaci\u00f3n y la calidad del conocimiento<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nonaka nos dice que una organizaci\u00f3n debe converger el proceso de creaci\u00f3n de conocimiento organizacional para acelerar el intercambio de conocimiento creado m\u00e1s all\u00e1 del l\u00edmite de la organizaci\u00f3n para creaci\u00f3n de m\u00e1s conocimiento. Nos menciona que esta convergencia necesita estar basada en la justificaci\u00f3n o la veracidad de los conceptos.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n expresa que lo importante en este punto son los est\u00e1ndares de evaluaci\u00f3n para juzgar la veracidad.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Compartiendo la informaci\u00f3n en red<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p><em>Nonaka, I. (1994). A dynamic theory of organizational knowledge creation.Organization science,\u00a05(1), 14-37.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Proceso de Creaci\u00f3n de Conocimiento Organizacional La expansi\u00f3n del conocimiento de un individuo Para Nonaka, el principal motor de este proceso de creaci\u00f3n de conocimiento organizacional es el individuo, quienes acumulan conocimiento t\u00e1cito a trav\u00e9s de experiencia directa y emp\u00edrica. 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