{"id":447,"date":"2014-10-30T19:14:53","date_gmt":"2014-10-30T19:14:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/?p=447"},"modified":"2014-11-09T19:25:26","modified_gmt":"2014-11-09T19:25:26","slug":"procesos-educativos-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/procesos-educativos-a-distancia\/","title":{"rendered":"Procesos educativos a distancia"},"content":{"rendered":"

La educaci\u00f3n a Distancia se representa como la acci\u00f3n o proceso de educar o ser educado o la acci\u00f3n de impartir conocimientos.<\/em> Se considera como una mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica capaz de promover y acompa\u00f1ar el aprendizaje de los interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.<\/p>\n

Constituye una nueva perspectiva para enfocar la funci\u00f3n que deben desempe\u00f1ar actualmente las instituciones educativas ante la demanda creciente de una diseminaci\u00f3n sostenida del conocimiento nuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en el desarrollo tecnol\u00f3gico y se sustenta en la adopci\u00f3n de estrategias novedosas que posibiliten la expansi\u00f3n de la informaci\u00f3n, del conocimiento y, en definitiva, del desarrollo cultural, espiritual, econ\u00f3mico y material de toda la sociedad.<\/p>\n

El uso de tecnolog\u00edas avanzadas posibilita la ejecuci\u00f3n de programas con diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rango de los sectores sociales a los que se ofrece servicio, as\u00ed como su personalizaci\u00f3n para satisfacer con mayor efectividad las necesidades particulares de los diferentes individuos.<\/p>\n

Seg\u00fan <\/em>Ileana R. Alfonso S\u00e1nchez<\/em> la educaci\u00f3n a distancia reduce, con eficacia, los obst\u00e1culos que representan el tiempo y el espacio; en ella, se recurre a m\u00e9todos, t\u00e9cnicas y recursos que elevan la productividad y la flexibilidad del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

As\u00ed mismo, indica que es una soluci\u00f3n para aquellas personas que se enfrentan a la necesidad de desplazarse de un lugar a otro con el fin de adquirir conocimientos o desarrollar nuevas habilidades. Ella multiplica las oportunidades de capacitaci\u00f3n y de aprendizaje, en forma aut\u00f3noma, es decir, sin la intervenci\u00f3n permanente del profesor e incluso sin la necesidad de asistir a un curso presencial.<\/p>\n

Juan Jos\u00e9 Almenara Casas, nos dice que la Educaci\u00f3n a Distancia ha sido el sistema educativo que mejor se ha ajustado a los par\u00e1metros que demandaban las nuevas tendencias educativas apuntadas l\u00edneas arriba. Benefici\u00e1ndose de los nuevos avances en el campo de las telecomunicaciones, este sistema ha asentado un nuevo paradigma de actuaci\u00f3n en educaci\u00f3n, en contraposici\u00f3n con el sistema tradicional tan reacio a este tipo de cambios.<\/p>\n

Al igual Sarramona (1981:153), nos argumenta de las nuevas tendencias de la educaci\u00f3n que comienzan a perfilarse en esta \u00e9poca y que en nuestra opini\u00f3n, se mantienen hasta nuestros d\u00edas, se sintetizan en: Masificaci\u00f3n, Diversidad y Combinaci\u00f3n de estudio-trabajo.<\/p>\n

Las Nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones, se posibilita hoy en d\u00eda la realizaci\u00f3n de un aprendizaje m\u00e1s interactivo y flexible.<\/p>\n

La Educaci\u00f3n a Distancia se remonta al siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, en donde se refiere a un material auto-instructivo para ser enviado a los estudiantes con la posibilidad de tutor\u00edas por correspondencia. (Ren\u00e9 Florido Bacallao).<\/p>\n

Pero Manuel Esteban, nos se\u00f1ala que la Educaci\u00f3n a Distancia se basa en una \u201csociedad del conocimiento\u201d como \u201csociedad del aprendizaje\u201d, con el fin de tener un aprendizaje permanente a lo largo de su vida e instrumentos cognitivos para adquirir una nueva y cambiante informaci\u00f3n, nuevos y diferentes roles profesionales sociales, destrezas y habilidades diversas y m\u00e1s sutiles y tecnificadas, actitudes, valores capaces de producir satisfacciones a cambios profundos que se da en la infancia o adolescencia.<\/p>\n

Por eso mismo se distingue que la Educaci\u00f3n a Distancia como sociedad del conocimiento es \u00a0\u201caprender a aprender\u201d.<\/p>\n

En nuestra actualidad la ED no es una novedad. Este tipo de ense\u00f1anza, ha existido siempre, siendo, sin duda, a partir de los a\u00f1os 60, cuando ha podido contemplarse su mayor expansi\u00f3n y confirmaci\u00f3n junto a la ense\u00f1anza presencial.<\/p>\n

En la actualidad toda instituci\u00f3n pol\u00edtica, educativa, social, reconocen su importancia como alternativa fundamental dentro de este proceso de educaci\u00f3n a lo largo de toda la vida.<\/p>\n

Algunos factores principales que propician el nacimiento y posterior el desarrollo de la educaci\u00f3n a distancia en la pr\u00e1ctica son:<\/p>\n

    \n
  1. Aparici\u00f3n de la escritura.<\/li>\n
  2. Invenci\u00f3n de la imprenta.<\/li>\n
  3. Aparici\u00f3n de la educaci\u00f3n por correspondencia.<\/li>\n
  4. Aceptaci\u00f3n mayoritaria de las teor\u00edas filos\u00f3ficas democr\u00e1ticas que eliminan los privilegios.<\/li>\n
  5. Uso de los medios de comunicaci\u00f3n en beneficio de la educaci\u00f3n.<\/li>\n
  6. Expansi\u00f3n de las teor\u00edas de ense\u00f1anza programada. (Lorenzo Garc\u00eda Aretio).<\/li>\n<\/ol>\n

    Para concluir,\u00a0 el sumario del libro de la UNESCO. Aprendizaje abierto y a distancia. Nos dice que el aprendizaje abierto y a distancia es uno de los campos de m\u00e1s r\u00e1pido crecimiento en educaci\u00f3n, su impacto potencial en todos los sistemas de ense\u00f1anza se ha acentuado con los nuevos avances en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

    Su objetivo es revisar el aprendizaje abierto y a distancia en el contexto de los actuales desaf\u00edos y posibilidades, examinar los conceptos y contribuciones relevantes, subrayar las actuales tendencias globales y regionales, sugerir consideraciones pol\u00edticas y estrat\u00e9gicas, e identificar<\/p>\n

    las pol\u00edticas de la UNESCO sobre el aprendizaje abierto y a distancia, incluyendo su funci\u00f3n para el desarrollo de capacidades y la cooperaci\u00f3n internacional.<\/p>\n

    CONLUSI\u00d3N<\/p>\n

    Hoy, es una realidad la Educaci\u00f3n a Distancia, la cual\u00a0 no se sustenta en el uso de la tecnolog\u00eda, sino en una buena planeaci\u00f3n, tan bien dise\u00f1ada que es apta para ser dirigida a trav\u00e9s de dicha herramienta tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

    No obstante, se requiere que el alumno interesado en \u00e9sta sea consciente de lo que implica y representa un estudio por esta v\u00eda tecnol\u00f3gica., a su vez, es importante tambi\u00e9n que el alumno antes de inscribirse a ella, sea capaz de identificar sus capacidades y limitaciones, con el fin de que las primeras sean consideradas para sacarles provecho, y las segundas con el fin de reflexionar sobre ellas, trabajarlas e intentar superarlas., pues s\u00f3lo de esta forma se lograran las metas propuestas en esta Educaci\u00f3n a Distancia.<\/p>\n

    REFERENCIAS:<\/strong><\/p>\n

    Ileana R. Alfonso S\u00e1nchez<\/em>.<\/p>\n

    Ren\u00e9 Florido Bacallao<\/p>\n

    Garc\u00eda Aretio y Mar\u00edn, en UNESCO, 1998, 20).<\/p>\n

    Lorenzo Garc\u00eda Aretio<\/p>\n

    Revista iberoamericana de Educaci\u00f3n a Distancia, UNESCO<\/p>\n

    Vol. 1 \u2022 N\u00ba 2, Diciembre, 1998<\/p>\n

    Trilla, Jaime. (1985). \u201cLa Educaci\u00f3n fuera de la Escuela\u201d<\/strong>, Ense\u00f1anza a distancia, por correspondencia, por ordenador, radio, video y otros medios no formales.<\/em> Pags.190. Editorial Planeta. Barcelona, Madrid.<\/p>\n

    REFERENCIAS<\/strong><\/p>\n