Furl\u00e1n nos indica en esta lectura, una breve explicaci\u00f3n de la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica dentro de una instituci\u00f3n, comenta que esta acci\u00f3n debe ser el labor primordial para que la educaci\u00f3n sea un autentico instrumento en la transformaci\u00f3n social del ser humano, es decir, se necesita de un cambio educativo donde est\u00e9n involucrados; alumnos, maestros, para el aprendizaje y la ense\u00f1anza de ellos.
\nAl igual, propone una administraci\u00f3n educativa con el fin de cumplir las expectativas de alumnos-docente.
\nSe\u00f1ala un perfil integral, coherente y unificado de decisiones y define objetivos institucionales, propuestas de acci\u00f3n y las prioridades de una administraci\u00f3n educativa.
\nNos indica la noci\u00f3n de autoridad en donde aborda un concepto de relaci\u00f3n entre lo directivo y la instituci\u00f3n. Este liderazgo debe tener como base un saber coherente y habilidades expresivas, para abordar situaciones que se presenten en un ambiente de directivos y dem\u00e1s. Por eso se dice que el rol directivo implica la gesti\u00f3n de los procesos formales de la instituci\u00f3n.
\nPor otra parte, F\u00farlan nos dice que la escuela es un espacio social de excelencia, en la cual se requiere de una reflexi\u00f3n constante por parte de sus miembros, para que sobre la pr\u00e1ctica educativa aprendan a valorar el \u00e9xito, revisar los conflictos y dificultades que se presenten a trav\u00e9s de un esfuerzo colectivo, el estar unidos todos los integrantes del proceso implica tomar conciencia del desarrollo del individuo y del colectivo sobre la base de combinar la libertad, la espontaneidad, la interacci\u00f3n y la existencia del grupo que conforman el trabajo educativo.
\nAs\u00ed mismo plantea que la aceptaci\u00f3n de todos los componentes de una instituci\u00f3n, docentes, administrativos, alumnos, comunidad educativa, debe basarse en una vida colectiva que valore la cr\u00edtica y el di\u00e1logo, en donde predomine la confianza mutua y la participaci\u00f3n de todos, generando un buen clima de convivencia escolar.
\nAhora bien, que nos quiere decir F\u00farlan con esto, que la gesti\u00f3n educativa se encuentra en un dilema filos\u00f3fico donde postula la acci\u00f3n educativa, como una relaci\u00f3n dial\u00e9ctica en la cual, interviene un grupo de sujetos, directivos, profesores, estudiantes y familias, que toman decisiones y ejecutan acciones, y que es necesario reconocer las semejanzas y las diferencias por parte de este grupo de actores, as\u00ed como, la definici\u00f3n de una serie de acciones concretas que conduzcan a los actores al logro de un objetivo en com\u00fan.
\nPero adem\u00e1s, pienso que la gesti\u00f3n educativa est\u00e1 relacionada con un encargo social, el de transformar a los individuos y la sociedad, en su educaci\u00f3n.
\nPor \u00faltimo, creo que la gesti\u00f3n educativa tiene como objetivo intervenir en el ciclo de la administraci\u00f3n, en las fases de planeaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n evaluaci\u00f3n y control, es pertinente que en la fase de planeaci\u00f3n se reflexione sobre la prospectiva educativa, en donde se involucre la autonom\u00eda, la democracia, calidad educativa, formaci\u00f3n integral y el surgimiento de instituciones innovadoras en cuanto a la educaci\u00f3n del alumno y docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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