{"id":1831,"date":"2019-10-29T15:26:18","date_gmt":"2019-10-29T21:26:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/?p=1831"},"modified":"2019-10-29T15:26:29","modified_gmt":"2019-10-29T21:26:29","slug":"procesos-de-ensenanza-de-la-escritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/procesos-de-ensenanza-de-la-escritura\/","title":{"rendered":"Procesos de Ense\u00f1anza de la Escritura"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"320\" height=\"232\" src=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/infanciahoy_com_3430_18102009_chinito_escribiendo1.jpg\" alt=\"Ense\u00f1anza de la Escritura\" class=\"wp-image-1832\" srcset=\"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/infanciahoy_com_3430_18102009_chinito_escribiendo1.jpg 320w, https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/infanciahoy_com_3430_18102009_chinito_escribiendo1-300x218.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 320px) 100vw, 320px\" \/><figcaption>Ense\u00f1anza de la Escritura<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>De acuerdo a la pedagog\u00eda propuesta por\u00a0 Freire (2004), la educaci\u00f3n debe ser prioridad para todo el g\u00e9nero humano porque es la encargada de proporcionar espacios a las personas para desarrollar habilidades y estrategias para interpretar el mundo y desenvolverse competentemente en \u00e9l con el objetivo de transformar su realidad.\u00a0\u00a0 (Ense\u00f1anza de la Escritura)<\/p>\n\n\n\n<p>Se hace necesario reconocer como ha sido el desarrollo de los procesos de <a href=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/metodos-de-aprendizaje-de-la-lecto-escritura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"lectoescritura  (opens in a new tab)\">lectoescritura <\/a>en el aula.\u00a0 Chall (2001), hace un an\u00e1lisis sobre las formas de ense\u00f1ar la lectoescritura en los \u00faltimos a\u00f1os, encontrando que en los a\u00f1os 20 se ten\u00eda en cuenta \u00fanicamente\u00a0 la parte fon\u00e9tica del lenguaje, lo primordial era que el educando aprendiera el alfabeto con dictados, planas y listas de palabras para asociar letras y sonidos, hacia los a\u00f1os noventa se incluye la conciencia fonol\u00f3gica de la escritura y solo hasta el a\u00f1o 2000 se reconoce la lectoescritura como un proceso que se desarrolla en la escuela desde los grados iniciales y sigue incluso hasta la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p>De acuerdo con lo propuesto en el p\u00e1rrafo anterior los\ndocentes deben encaminar los procesos de lectoescritura como una herramienta\npara comunicarse y&nbsp; el aprendizaje no\nsolo se da en los primeros ciclos sino que se aprende a escribir hasta en la\nuniversidad inclusive en la vida profesional. Teniendo en cuenta que la\nbase&nbsp; del proceso inicia en la escuela y\nlos docentes deben generar espacios de escritura en la que los educandos\naprendan a escribir y reescribir un texto. <\/p>\n\n\n\n<p>Para encaminar los procesos de escritura el docente\ndebe conocer estrategias que le permitan orientar&nbsp; al estudiante desarrollar competencias que le\nfaciliten el uso de la lengua como medio de expresi\u00f3n escrita, al respecto\nCassany (1990) explica&nbsp; cuatro modelos\ndid\u00e1cticos para los procesos de&nbsp;\nense\u00f1anza de la expresi\u00f3n escrita:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00a0<strong>a) Modelo basado en la gram\u00e1tica<\/strong>, tiene en cuenta la escritura como un modelo formal que se orienta hacia\u00a0 la producci\u00f3n textual desde una perspectiva de estructura y forma. Para este enfoque lo m\u00e1s importante es que los educandos aprender reglas gramaticales, sint\u00e1cticas, morfosint\u00e1cticas, sem\u00e1nticas dejando un poco de lado el uso del lenguaje en el contexto. <\/li><li>\u00a0<strong>b) Modelo basado en las funciones<\/strong>, prevalece la funci\u00f3n comunicativa del lenguaje en diferentes situaciones y contextos. Para este enfoque lo importante es que el estudiante use la escritura como medio para comunicarse para ello es importante conocer diversos tipos de texto de acuerdo con las necesidades e intenciones del individuo que se comunica. El lenguaje es visto como facilitador de la comunicaci\u00f3n destacando sus funciones comunicativas.<\/li><li>c) <strong>Modelo\u00a0 basado en el proceso<\/strong>, desde este enfoque se busca desarrollar procesos de escritura en los que los estudiantes trabajen desde el significado de su pensamiento e intenten en los textos plasmarlo de manera clara para los lectores. Para este enfoque se valora m\u00e1s el proceso de comunicaci\u00f3n que el texto final. El docente debe orientar los procesos en el aula a la formaci\u00f3n de ciudadanos competentes para comunicarse asertivamente. <\/li><li><strong>d) Modelo basado en el contenido<\/strong>, se diferencia entre los textos acad\u00e9micos y los textos sociales; se desarrollan textos de tipo acad\u00e9mico que busca que los estudiantes lo usen como medio para construir conocimientos desde las diferentes disciplinas del saber. As\u00ed se puede determinar que los procesos de lectura y escritura no son espec\u00edficamente del \u00e1rea de lenguaje sino que los maestros se concienticen que se lee y escribe desde todas las \u00e1reas del conocimiento. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>El proceso de adquisici\u00f3n de la escritura ha sido explicado por Ferreiro\ny Teberosky (2005), en varias etapas y en cada una de ellas los ni\u00f1os\ndesarrollan habilidades que van siendo m\u00e1s complejas en la medida que los\neducandos avanzan en el sistema educativo. El educando inicia desarrollando\nhabilidades para darle significado a dibujos y graf\u00edas que le permitan\nexpresarse y comunicarse con otras personas y es as\u00ed como de escritura por\nmedio de im\u00e1genes, se llega a escritura convencional. Los procesos de escritura\nson esenciales en las pr\u00e1cticas de&nbsp;\naula&nbsp; porque se lee en todo\nmomento desde que se nace y en la medida que el docente oriente los procesos en\nla escuela, se desarrollaran adecuadamente las competencias comunicativas y\nespec\u00edficamente la competencia de producci\u00f3n textual.&nbsp;&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>En las primeras etapas de escritura se fundamentan en\nlos dibujos y a partir de la lectura de im\u00e1genes, el ni\u00f1o da significado a sus\ndibujos. En esta etapa la producci\u00f3n textual es de forma oral. A medida\nque el ni\u00f1o avanza en los procesos en la escuela conoce diversas reglas de\nescritura y las aplica para la elaboraci\u00f3n de textos.<\/p>\n\n\n\n<p>Bj\u00f6rk y Blomstand (2000), abordan la ense\u00f1anza de la escritura desde la perspectiva como proceso. Explica\u00a0 4 corrientes principales: como forma de expresi\u00f3n interior del educando (expresiva), se centra en procesos\u00a0 psicol\u00f3gicos que se afloran mientras se escribe (cognitiva), como medio de comunicaci\u00f3n con otras personas (neo ret\u00f3rica) y como producto de expresi\u00f3n sociocultural.\u00a0 Cada una de estas corrientes se debe trabajar en la escuela y se mejoran con la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p>Ense\u00f1anza de la Escritura<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De acuerdo a la pedagog\u00eda propuesta por\u00a0 Freire (2004), la educaci\u00f3n debe ser prioridad para todo el g\u00e9nero humano porque es la encargada de proporcionar espacios a las personas para desarrollar habilidades y estrategias para interpretar el mundo y desenvolverse competentemente en \u00e9l con el objetivo de transformar su realidad.\u00a0\u00a0 (Ense\u00f1anza de la Escritura) Se [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1832,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[27],"tags":[1510,1511,1508,1507,1513,1506,1512,1353,1503],"class_list":["post-1831","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-procesos-educativos","tag-bjork","tag-blomstand","tag-cassany","tag-chall","tag-contenido","tag-freire","tag-gramatica","tag-proceso","tag-teberosky"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Procesos de Ense\u00f1anza de la Escritura - Procesos Educativos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Procesos de Ense\u00f1anza de la Escritura . 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