{"id":1786,"date":"2019-10-25T09:58:31","date_gmt":"2019-10-25T14:58:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/?p=1786"},"modified":"2019-10-25T09:58:42","modified_gmt":"2019-10-25T14:58:42","slug":"reuniones-de-trabajo-capacidad-de-resolver-problemas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/reuniones-de-trabajo-capacidad-de-resolver-problemas\/","title":{"rendered":"Reuniones de trabajo – Capacidad de resolver problemas"},"content":{"rendered":"\n
\"Reuniones
Reuniones de trabajo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Me\nparece que puede resultar \u00fatil en este punto, sugerir un posible dise\u00f1o para\nuna reuni\u00f3n de trabajo en grupo seg\u00fan un esquema que yo mismo he practicado en\ndiferentes ocasiones con provecho razonable.<\/p>\n\n\n\n

Un equipo de trabajo<\/a> puede constar de cinco o seis personas. Se podr\u00edan reunir una vez por semana durante un buen per\u00edodo, como de un a\u00f1o. Una sesi\u00f3n t\u00edpica puede durar una hora y media. La sesi\u00f3n tiene dos partes bien diferenciadas, siendo la segunda la verdaderamente importante. La primera parte tiene por objeto ir ampliando el panorama de conocimientos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos del grupo. (Reuniones de trabajo)<\/p>\n\n\n\n

Primera\nparte (media hora). Uno de los miembros del equipo ha preparado mediante\nlecturas adecuadas un tema bien concreto de naturaleza te\u00f3rico-pr\u00e1ctica, que\npodr\u00eda consistir, por ejemplo en el estudio de los bloqueos mentales de\nnaturaleza afectiva. Lo expone en 20 minutos y se establece un per\u00edodo de\ndiscusi\u00f3n, comentarios, preguntas, aclaraciones, de 10 minutos.<\/p>\n\n\n\n

Segunda\nparte (una hora). Una de las personas del grupo va a actuar en esta segunda\nparte como secretario, observador y seleccionador de problemas. Otra de ellas\nactuar\u00e1 como moderador. Los papeles de los componentes del grupo ser\u00e1n\ndesempe\u00f1ados por turno en diferentes reuniones.<\/p>\n\n\n\n

El\nsecretario para esta reuni\u00f3n ha elegido con anterioridad unos cuatro o cinco\nproblemas que propone al resto. Es conveniente que sean verdaderos problemas,\npero que al mismo tiempo no excedan la capacidad del grupo de resolverlos en un\ntiempo sensato. Es conveniente que el mismo secretario se haya familiarizado\ncon las formas de resolver los problemas, pues aunque durante el proceso tendr\u00e1\nque actuar meramente como observador, al final deber\u00e1 \u00e9l mismo iluminar y\ncomplementar los resultados alcanzados por el grupo.<\/p>\n\n\n\n

Hay\nque recalcar que la finalidad principal de la actividad que el grupo va a\nrealizar puede quedar perfectamente cumplida aunque los problemas no se\nresuelvan. Es muy conveniente, sin embargo, desde el punto de vista de la motivaci\u00f3n,\nque los problemas elegidos, por una parte, constituyan un verdadero reto, pero\nque al mismo tiempo sean susceptibles de soluci\u00f3n por el grupo.<\/p>\n\n\n\n

La\nmisi\u00f3n del secretario-observador, aparte de la elecci\u00f3n de los problemas,\nconsiste en observar e ir anotando los puntos m\u00e1s importantes del camino que\nsigue el resto del grupo en busca de la soluci\u00f3n del problema. El es el\nencargado de realizar el protocolo del proceso y sus observaciones y notas han\nde ayudar muy sustancialmente para la reflexi\u00f3n final que ha de seguir a esta\netapa de trabajo. En general, permanecer en silencio, cosa nada f\u00e1cil de llevar\na cabo, pero parece conveniente que intervenga en alguna ocasi\u00f3n, si es\nnecesario, por ejemplo para preguntar sobre el origen de una nueva idea de\nalg\u00fan componente del grupo, que probablemente se alejar\u00eda de su memoria si se\nespera al per\u00edodo de reflexi\u00f3n al final del proceso.<\/p>\n\n\n\n

Como\nantes ha quedado dicho, de los otros cuatro o cinco componentes del grupo uno\nact\u00faa como moderador para esta reuni\u00f3n de trabajo. Los papeles de ponente,\nsecretario y moderador van rotando en cada sesi\u00f3n. La forma de proceder del\ngrupo hacia la resoluci\u00f3n del problema puede ser muy variada y ser\u00eda\nconveniente experimentar diferentes esquemas para que cada grupo elija el que\nmejor se le adapta.<\/p>\n\n\n\n

           Lo verdaderamente importante es que\nse cree una atm\u00f3sfera en el grupo libre de inhibiciones, libre de\ncompetitividad, en que cada uno este deseoso de aportar sin imponer, abierto a\naceptar incluso lo que a primera vista pueda parecer m\u00e1s estrafalario,\ncolaborando gustosamente para mejorar las ideas iniciadas por los otros y\nviendo con gusto c\u00f3mo los otros van perfeccionando las ideas propuestas. La\ntarea esencial del moderador es precisamente mantener permanentemente este\nclima, estimulando, si hace falta, la aportaci\u00f3n del que tiende a callar\ndemasiado e inhibiendo con suavidad la del que tiende a hablar en exceso,\nanimando cuando el grupo parece quedarse pegado, tratando de abrir nuevas v\u00edas\ncuando todo parece cerrado.<\/p>\n\n\n\n

            El esquema concreto de trabajo\npuede tener lugar seg\u00fan estas cuatro fases que pueden servir como marco muy\ngeneral:<\/p>\n\n\n\n