{"id":1437,"date":"2017-11-08T21:22:21","date_gmt":"2017-11-09T03:22:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/?p=1437"},"modified":"2017-11-08T21:22:21","modified_gmt":"2017-11-09T03:22:21","slug":"regla-de-la-ortografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/regla-de-la-ortografia\/","title":{"rendered":"REGLA DE LA ORTOGRAF\u00cdA."},"content":{"rendered":"<p>REGLA DE LA ORTOGRAF\u00cdA.<\/p>\n<p>A cada momento escuchamos las lamentaciones de los padres, maestros, patrones, etc, en relaci\u00f3n con la carencia de ortograf\u00eda en los alumnos, precisamente en escritos literarios como; cuentos, ensayos, bibliograf\u00edas, an\u00e1lisis, s\u00edntesis entre otros. En muchas ocasiones se pierde la oportunidad de un trabajo indispensable porque la persona (alumno) tiene muchas faltas de ortograf\u00eda. Fernando de Lizardi (m\u00e1s de un siglo atr\u00e1s), hace alusi\u00f3n a esta falla del lenguaje escrito. \u201cEsta es la tarea m\u00e1s ardua en el campo escrito, donde nos corresponde actuar, es dif\u00edcil pero no imposible\u201d (1989). Lo que acontece es que se necesita esfuerzo continuo, labor del trabajo escrito, constancia en las letras escritas, y sobre todo sacrificio de tiempo. Sin embargo, ON-SCHOOL te pregunta a ti amigo (a) que nos lees, \u00bf ya lograste el \u00e9xito en la ortograf\u00eda?<\/p>\n<figure id=\"attachment_1438\" aria-describedby=\"caption-attachment-1438\" style=\"width: 614px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/haymanzanas1.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1438\" src=\"http:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/haymanzanas1.jpg\" alt=\"REGLA DE LA ORTOGRAF\u00cdA\" width=\"614\" height=\"388\" srcset=\"https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/haymanzanas1.jpg 614w, https:\/\/www.on-school.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/haymanzanas1-300x190.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 614px) 100vw, 614px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1438\" class=\"wp-caption-text\">\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a01. REGLA DE LA ORTOGRAF\u00cdA<\/figcaption><\/figure>\n<p>Sin duda, las reglas ortogr\u00e1ficas se las aprenden de memoria, pero la incorrecci\u00f3n en la escritura se acrecienta cada vez m\u00e1s. Es decir, se estanca en un lugar de tu mente, donde no corrige lo que est\u00e1 mal,\u00a0 si no ciega a las palabras que escribes mal, ejemplo; escribir \u201c<em>HOREJA<\/em>\u201d con <em>\u201cH\u201d<\/em> pensando que es correcto cuando sabemos que la \u201ch\u201d es muda en el sonido de la escritura y crees que es lo correcto, la realidad es que OREJA se escribe sin \u201cH\u201d siguiendo las reglas de la ortograf\u00eda.<\/p>\n<p>El deseo de escribir adecuadamente las palabras est\u00e1 en la actitud de la persona y las ganas de aprender a escribir bien, sobre todo cuando tienes gusto por la lectura, ya que sin duda, la lectura te da pauta para redactar correctamente. Adem\u00e1s, puedes apoyarte de un diccionario o tu propio celular-computador para tener las respuestas eficaces a tu ortograf\u00eda. (REVISA NUESTRO BLOG \u201cCOMO CREAR GUSTO POR LA LECTURA\u201d DESDE ON-SCHOOL).<\/p>\n<p>La claridad es una de las cualidades que debemos preferir tanto al hablar como al escribir, es muy importante la entonaci\u00f3n de las palabras para que as\u00ed puedas decirlas y escribirlas bien. Por ejemplo, la regla primordial de la ortograf\u00eda es; \u201crevisar el alfabeto\u201d.<\/p>\n<p>Para hacer cualquier trabajo literario necesitamos dos cosas \u201clo sonidos y las letras\u201d, te acuerdas de nuestro ALFABETO, recuerda que tenemos \u201c<em>MAYUSCULAS y min\u00fasculas.<\/em><\/p>\n<p><em>ALFABETO MAY\u00daSCULO.<\/em><\/p>\n<p><em>A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-\u00d1-O-P-Q-R-S-T-W-X-Y-Z.<\/em><\/p>\n<p><em>ALFABETO min\u00fasculo.<\/em><\/p>\n<p><em>a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-\u00f1-o-p-q-r-s-t-w-x-y-z.<\/em><\/p>\n<p>Al leerlas \u00bfencontraras la diferencia de sonido y escritura? Si logras diferenciar quiere decir que tienes buena escritura y si no, podemos repasar aqu\u00ed.<\/p>\n<p>Primero, debes saber que GRAMATICA \u201cprocede de gramma (letra) y tica (conjunto) donde la \u201ct\u201d es un elemento unitivo y euf\u00f3nico que acent\u00faa el sonido de la palabra (1989).<\/p>\n<p>Ahora bien, nuestras letras son los signos y cada una de ellas representa un sonido. Por su tama\u00f1o puede ser mayores o menores, como las personas de una familia. A las mayores las llamamos <em>may\u00fasculas<\/em> y\u00a0 a las menores <em>min\u00fasculas.<\/em> Si lo repites te dar\u00e1s cuenta que la (y\u00fa) y la (n\u00fa) alcanzan a tener un nivel de volumen distinto, lo que da origen a comprender quien es m\u00e1s alto y quien es m\u00e1s peque\u00f1o.<\/p>\n<p>Los sonidos de nuestro abecedario la podemos dividir\u00a0 en dos grupos: vocales y consonantes, de esta forma es muy f\u00e1cil hacer la distinci\u00f3n entre unas letras y otras. Las vocales son las que valen por si solas, no necesitan ayuda de las dem\u00e1s\u00a0 (a, e, i, o, u). Sin embargo, las consonantes (con-sonantes) necesitan forzosamente el apoyo de las vocales, el prefijo \u201ccon\u201d indica compa\u00f1\u00eda por lo que siempre ir\u00e1n acompa\u00f1adas de una vocal.<\/p>\n<p><b>CLASIFICACI\u00d3N<\/b><strong>\u00a0DE LA VOCALES:<\/strong> las vocales se dividen en dos grupos: fuertes y d\u00e9biles. Esta divisi\u00f3n se hace atendiendo a la mayor o menor ABERTURA DE LAS MAND\u00cdBULAS al pronunciarlas. Las vocales \u201ca\u201d, \u201ce\u201d y \u201co\u201d son m\u00e1s fuertes que las vocales \u201ci\u201d y \u201cu\u201d, estas son d\u00e9biles por la apertura de tu boca al pronunciarlas.<\/p>\n<p><strong>LAS CONSONANTES:<\/strong> tienen que ir con las letras consonantes y las vocales: b (be), c (ce), d (de), f (efe), g (ge), h (ache), j (jota), k (ka), l (ele), m (eme), n (ene), \u00f1 (e\u00f1e), p (pe), q (cu), r (erre), s (ese), t (te), v (uv\u00e9), x (equis), y (ye), z (zeta).<\/p>\n<p>De acuerdo con Fernando de Lizarde, \u201clas consonantes se pueden clasificar de acuerdo con tres puntos de vista:<\/p>\n<ol>\n<li><strong><u>El punto de articulaci\u00f3n.<\/u><\/strong> Las consonantes pueden ser: labiales, dentales, labiodental, interdentales, alveolares, palatales, velares.<\/li>\n<li><strong><u>El modo de articulaci\u00f3n.<\/u><\/strong> Las consonantes tienen sonidos oclusivos, fricativos y africados. Son oclusivos cuando las letras se pronuncian cerradas, es decir, p (pe), t (te). Los fricativos son los que tienen fricci\u00f3n con otra letra (f &#8220;efe&#8221;, s &#8220;ese&#8221; l &#8220;ele&#8221;), y los africados tienen el acompa\u00f1amiento de una oclusi\u00f3n y un fricativo como la (\u00f1).<\/li>\n<li><strong><u>La vibraci\u00f3n de las cuerdas vocales<\/u><\/strong>. Se dividen los sonidos conson\u00e1nticos en <em>sordos y sonoros. <\/em>Los <em>sordos<\/em> son las vibraciones de las cuerdas vocales que no son f\u00e1cilmente perceptibles en la parte exterior de la laringe, como sucede en los siguientes: p, t, f, c, z, s, j. Si las vibraciones se perciben con facilidad se dice que son <em>sonoros,<\/em> como sucede en los siguientes: b, d, g, m, n, \u00f1, r, l, y. \u00a0Esto se puede distinguir muy sencillo, colocando los dedos sobre la garganta al pronunciar las letras\u201d (1989).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Resolvemos un ejercicio para dar pie a lo anterior dicho: escribe en la l\u00ednea el #1 si la \u201cy\u201d hace el oficio de vocal y el #2 si es una consonante:<\/p>\n<p>_____ayuno\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 _____ayudar<\/p>\n<p>_____buey\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 _____yarda<\/p>\n<p>_____estoy\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 _____yeso.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00a1Acertaste! Distinguiste la funci\u00f3n de vocal y consonante. \u00bfPerfecto! Esto es como se distingue una vocal y una consonante en la escritura.<\/p>\n<p>Siguiendo esta regla, distinguir\u00e1s cuando las palabras tengan su funci\u00f3n al ser escritas, ya sea que lleven acento o sean monos\u00edlabas, dis\u00edlabas, tris\u00edlabas, silabas t\u00f3nicas, etc. Por lo regular, las palabras que llevan acento se distinguen en el sonido de la vocal m\u00e1s fuerte, ejemplo; vig\u00e9simo (vi-g\u00e9-si-mo) divide tu s\u00edlaba e identifica cual es la vocal que se escucha m\u00e1s fuerte al pronunciarla, posteriormente repite varias veces hasta conocer su sonido con acento o sin acento.<\/p>\n<p>Finalmente, recuerda revisar cada uno de los puntos anteriores y no olvidar tu diccionario la lectura para que as\u00ed, tengas \u00e9xito en tu ortograf\u00eda.<\/p>\n<p>Te invito a dejarnos un comentario o tus dudas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>ESCRITO POR: Lic. Ciencias de la Educaci\u00f3n. Daniela Robles Quechol.<\/p>\n<p>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS: De Lizarde, Fernando (1989). Principios de la ortograf\u00eda. Editorial P\u00e1idos. Madrid, Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>REGLA DE LA ORTOGRAF\u00cdA. A cada momento escuchamos las lamentaciones de los padres, maestros, patrones, etc, en relaci\u00f3n con la carencia de ortograf\u00eda en los alumnos, precisamente en escritos literarios como; cuentos, ensayos, bibliograf\u00edas, an\u00e1lisis, s\u00edntesis entre otros. 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