El IPARM, objeto de esta investigación, no posee un modelos pedagógicos formal, sin embargo, sí se ve influenciada por diversas corrientes que afectan la manera en que se
Si algo comienza a estar claro hoy, precisamente, es la necesidad de romper con la idea ingenua pero extraordinariamente extendida de que enseñar es fácil: cuestión de personalidad,
En los últimos tiempos, los Mapas Conceptuales han adquirido gran popularidad en el ámbito educacional, en especial, porque se consideran como una herramienta que permite asociar, discriminar, interrelacionar,
La idea clásica de Ausubel de interacción entre nuevos conocimientos y conocimientos previos que está en la esencia del aprendizaje significativo es, sin duda, muy apropiada. Sin embargo,
La perspectiva interaccionista social del aprendizaje significativo está en el abordaje triádico (alumno, profesor, materiales educativos del currículum) de D.B. Gowin ( Novak e Gowin ; 1981: 96).
La perspectiva cognitiva clásica de aprendizaje significativo, es la propuesta por David Ausubel en la década del sesenta (Ausubel ;1963: 68) y reiterada por él recientemente . El
Uno de los defensores de las teorías cognitivas del aprendizaje es David Paul Ausubel, psicólogo que ha intentado explicar como aprenden los individuos a partir del material verbal,
Según las teorías que dice María Luz Rodríguez referente a su teoría del aprendizaje significativo, es, que un aprendizaje realiza aportes que permiten que el docente reflexioné acerca
