Formación Cívica y Ética – Actividad para el análisis de la película Coco

 
Trailer oficial de Coco de Disney Pixar

Formación Cívica y Ética – Actividad para el análisis de la película Coco de Disney – Pixar

A continuación les presentamos una actividad para el análisis de la película Coco de Disney – Pixar desde una perspectiva de la formación cívica y ética.

EDUCANDO EN VALORES

  • ¿Qué es lo que hace que la familia de Miguel continúe viva en el mundo de los muertos?
  • ¿Qué importancia tiene la tradición para Miguel y su familia?
  • ¿Gracias a qué descubre Miguel que Héctor fue asesinado? ¿Se habría dado cuenta si no supiera prestar atención a los detalles de las películas?
  • ¿Cómo reacciona el público cuando se entera de lo que hizo su ídolo?

APRENDIENDO DE LOS CONTRAVALORES

  • ¿Gracias a qué consigue su éxito Ernesto de la Cruz? ¿Crees que merece la pena?
  • ¿Cómo resuelven los tatarabuelos de Miguel sus conflictos en el mundo de los muertos?
  • ¿A qué se debe que Miguel tenga que trabajar en el negocio familiar después de ir al colegio? 

SOBRE LOS PERSONAJES

  • ¿Por qué la abuela de Miguel impide que en su familia se toque música?
  • ¿Qué supone Ernesto de la Cruz para Miguel?
  • ¿Qué hace que la abuela Coco pueda recordar a su padre?
  • ¿Qué personajes de la cultura popular aparecen en la película?

SOBRE LA NARRATIVA

  • ¿Quién es el narrador de la historia? ¿Qué elemento al principio de la película nos da una pista de ello?
  • ¿Cómo nos enteramos de cómo murió Ernesto de la Cruz? ¿Hay algún salto temporal?
  • ¿Por qué se emplea el cartel que dice “Un año después” al final de la película?
  • ¿Cuánto tiempo transcurre en la vida de Miguel desde el principio al final de la película?

ANALIZANDO LAS IMÁGENES

  • ¿Cómo se distingue a los personajes del mundo de los muertos y a los del mundo de los vivos?
  • ¿Cómo se identifican las calles y las casas del mundo de los muertos?
  • ¿Qué construcción tienen que atravesar los muertos para llegar al mundo de los vivos?
  • ¿Qué colores predominan en la paleta de uno y otro lugar?
  • ¿Crees que los personajes siempre escuchan la música que hay en escena o hay momentos en los que únicamente es oída por los espectadores?

REFLEXIONANDO SOBRE ESCENAS CONCRETAS

  • Sobre la necesidad de mantener viva la memoria: ¿Por qué necesita Héctor urgentemente llevar su fotografía al mundo de los vivos? 
  • Sobre la construcción de los mitos nacionales: ¿Por qué es tan importante Ernesto de la Cruz para Miguel? ¿Qué sucede cuando descubre que su ídolo no es como pensaba?

CONTEXTUALIZACIÓN

  • ¿En qué país se sitúa la trama? ¿Qué elementos te hacen suponer que los personajes están en ese lugar? 
  • ¿En qué momento del año se ambienta la película? ¿Qué celebraciones similares se desarrollan en otros lugares del mundo?
  • ¿Transcurre en el presente? ¿Cómo lo sabemos?

SOBRE EL AUTOR

  • ¿Qué sabes acerca de Disney y Pixar?
  • ¿En qué película han trabajado juntos previamente el director y la productora de ‘Coco’? ¿De qué labor crees que se ha encargado cada uno en la película?
  • ¿Encuentras alguna similitud entre ‘Coco’ y las películas anteriores de la compañía?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

  • ¿Sabes lo que es un alebrije? Busca información sobre su origen y diseña tu propia criatura como las que aparecen en la película.
  • Haz un dibujo inspirándote en el estilo de los autorretratos de Frida Kahlo. 
  • Crea tu propio árbol genealógico como el que construye Miguel a partir de las fotografías de sus familiares.

Agradecemos al Profr. Edgar Astudillo López por compartir esta actividad que es de su autoría – Actividad para el análisis de la película Coco de Disney – Pixar

Además te compartimos algunas actividades extras para realizar en el Día de Muertos

Todas las imágenes, videos, nombres e historia mencionados en este post son propiedad de Disney – Pixar, únicamente se tomaron para ilustrar esta actividad académica.

Actividad para el análisis de la película Coco-Pixars
Disney-Pixars Coco

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